Hebben de leerlingen een tekst gelezen (bijv. een bron van Disk)?
Laat ze in 2-tallen werken: 1 leerling dicteert 4 zinnen uit de bron aan de andere leerling. Die schrijft de zinnen op. De leerlingen controleren het geschreven werk samen. Daarna wisselen ze van rol.
Alle vaardigheden komen hierbij aan bod!
Maak een gatentekst. Laat de details weg maar laat de werkwoordstructuren staan. De leerlingen vullen de details zelf (zo grappig mogelijk) in.
Maak een powerpoint met evenveel dia's als aantal leerlingen. Schrijf op elke dia een zin waarvan je de details weglaat. Bijvoorbeeld: Er was een .... man.
Plak op elke tafel 1 papier. De leerling bekijkt de dia en schrijft de zin op het papier. Hij/zij vult de details aan.
Dan laat je de volgende dia zien. De leerlingen verplaatsen zich 1 stoel (steeds in dezelfde volgorde). Ze herlezen de zinnen en vullen de nieuwe zin aan zodat het een kloppend verhaal wordt.
Aan het eind van de powerpoint ben je terug bij je eigen papier en lees je jouw verhaal. Laat leerlingen het verhaal ook voorlezen aan elkaar.
Van de World Language Teacher Summit
Lees een tekst. Vraag de leerlingen 5 zinnen te kiezen uit de tekst die de belangrijkste gebeurtenissen uit de tekst weergeven.
Laat ze hun zinnen opschrijven en vergelijken met hun buur. Met wie heb je de meeste overeenkomsten? Waarom kies je deze zinnen?
Interview een leerling uit je klas. Kijk op https://www.brycehedstrom.com/free-stuff/special-person-interviews/
Laat de leerlingen 10 zinnen schrijven over de leerling die is geïnterviewd.
Laat ze een venn-diagram tekenen en daarin zichzelf met de leerling vergelijken. Wat hebben jullie hetzelfde en wat is anders?
Maak (mbv ChatGPT) een aantal vragen over de tekst. Je kunt ook naar de mening van de leerling vragen. Druk de vragen af op een goed leesbaar lettertype/lettergrootte.
Knip de vragen los en hang ze door de klas op.
De leerlingen lopen met hun tekst en een antwoordvel door de klas en maken de vragen.
Dit kan natuurlijk ook mondeling.
Hier vind je een lijst met activiteiten voor, tijdens en na het lezen van een (zelfgeschreven) tekst:
http://todallycomprehensiblelatin.blogspot.com/p/ci-reading-strategies.html
http://todallycomprehensiblelatin.blogspot.com/p/ci-reading-strategies.html