Sabotage

 Vertel de leerlingen dat je iets heel saais voor ze gepland hebt. Dat gaan ze toen, tenzij... ze de les saboteren door zoveel mogelijk vragen aan je te stellen. Na elke vraag moet de leerling 4 vragen wachten voordat hij/zij weer een nieuwe vraag mag stellen. De vraag moet ook binnen 5 seconden weer gesteld worden. Na het spel kun je de leerlingen laten schrijven wat ze geleerd of gehoord hebben. Of er een korte test over geven.

In klas 2D kwamen er verschillende boeiende vragen voorbij. Eenvoudige zoals wat is je favoriete kleur of auto. Maar ook Wat is je mooiste herinnering met je familie? En wat voelde je toen je je eerste kind kreeg?

Elkaar dictee geven

 Hebben de leerlingen een tekst gelezen (bijv. een bron van Disk)?

Laat ze in 2-tallen werken: 1 leerling dicteert 4 zinnen uit de bron aan de andere leerling. Die schrijft de zinnen op. De leerlingen controleren het geschreven werk samen. Daarna wisselen ze van rol.

Alle vaardigheden komen hierbij aan bod!

mad libs

 Maak een gatentekst. Laat de details weg maar laat de werkwoordstructuren staan. De leerlingen vullen de details zelf (zo grappig mogelijk) in.

verschuivend verhaal

 Maak een powerpoint met evenveel dia's als aantal leerlingen. Schrijf op elke dia een zin waarvan je de details weglaat. Bijvoorbeeld: Er was een .... man.

Plak op elke tafel 1 papier. De leerling bekijkt de dia en schrijft de zin op het papier. Hij/zij vult de details aan.

Dan laat je de volgende dia zien. De leerlingen verplaatsen zich 1 stoel (steeds in dezelfde volgorde). Ze herlezen de zinnen en vullen de nieuwe zin aan zodat het een kloppend verhaal wordt. 

Aan het eind van de powerpoint ben je terug bij je eigen papier en lees je jouw verhaal. Laat leerlingen het verhaal ook voorlezen aan elkaar.

Van de World Language Teacher Summit

5 belangrijke zinnen

 Lees een tekst. Vraag de leerlingen 5 zinnen te kiezen uit de tekst die de belangrijkste gebeurtenissen uit de tekst weergeven.

Laat ze hun zinnen opschrijven en vergelijken met hun buur. Met wie heb je de meeste overeenkomsten? Waarom kies je deze zinnen?

speciale persoon-interview

 Interview een leerling uit je klas. Kijk op https://www.brycehedstrom.com/free-stuff/special-person-interviews/

Laat de leerlingen 10 zinnen schrijven over de leerling die is geïnterviewd. 

Laat ze een venn-diagram tekenen en daarin zichzelf met de leerling vergelijken. Wat hebben jullie hetzelfde en wat is anders?

Chat stations

 Maak (mbv ChatGPT) een aantal vragen over de tekst. Je kunt ook naar de mening van de leerling vragen. Druk de vragen af op een goed leesbaar lettertype/lettergrootte.

Knip de vragen los en hang ze door de klas op. 

De leerlingen lopen met hun tekst en een antwoordvel door de klas en maken de vragen.

Dit kan natuurlijk ook mondeling.